Fusilatnews – Muhammad, 12 tahun, biasanya adalah anak paling ceria di lingkungan rumahnya di Kelurahan Tengkerang Labuai, Pekanbaru. Warga mengenangnya sebagai “anak masjid”—selalu datang paling awal untuk shalat berjemaah, dan paling ramah menyapa tetangga. Tak ada yang menyangka, minggu pagi 23 November 2025 itu, ia pergi untuk selamanya. Tubuh mungilnya kalah oleh serangan bullying yang menghantam kepalanya beberapa hari sebelumnya.
Kematian Muhammad bukan sekadar kabar duka. Ia adalah alarm keras yang menyayat, mengingatkan bahwa sekolah—ruang yang seharusnya paling aman bagi seorang anak—ternyata bisa berubah menjadi arena kekerasan.
Hari Ketika Belajar Kelompok Berubah Menjadi Tragedi
Kamis, 13 November 2025. Pagi masih berlangsung seperti biasa di kelas VI SDN 108 Pekanbaru. Guru sedang tidak berada di kelas ketika para murid belajar kelompok. Tiba-tiba, tanpa alasan yang jelas, FT—teman sekelasnya—menendang kepala Muhammad dari samping. Beberapa anak melihat kejadian itu, termasuk ARK yang segera melapor kepada wali kelas.
Menurut cerita kuasa hukum keluarga, Suroto, wali kelas hanya meminta agar “menunggu.” Tidak ada upaya mengecek kondisi korban, tidak ada pemanggilan orang tua, tidak ada tindakan darurat. Waktu berputar, tetapi keputusan tidak datang.
Sepulang sekolah, Muhammad menangis di pangkuan ibunya. “Dia bilang tidak mau sekolah lagi,” ungkap Suroto. Luka fisik mungkin belum tampak, tapi trauma psikologisnya langsung terasa.
Tanda-tanda yang Diabaikan
Keesokan harinya, kondisi Muhammad memburuk. Ia kesulitan menggerakkan tubuhnya. Suroto menduga anak itu mengalami gejala lumpuh otak akibat benturan. Keluarga, yang hidup dengan keterbatasan, memilih pengobatan alternatif. Dari sana, mereka diarahkan ke puskesmas. Tapi hari itu Sabtu—puskesmas tutup.
Muhammad akhirnya dirawat di rumah. Tapi tubuhnya terus melemah. Hingga Minggu pagi, napasnya terhenti.
“Kami kehilangan anak yang baik…,” kata warga sekitar rumah korban. Suara mereka pecah, menyisakan duka yang membuat halaman masjid tempat ia biasanya menaruh sandal terasa lebih lengang dari biasanya.
Riwayat Kekerasan yang Sudah Lama Berlangsung
Kematian Muhammad bukan insiden tunggal. Suroto mengungkapkan bahwa pada Oktober 2025, korban sudah sering dipukul oleh SM, teman sekelas lain. Pukulan di dada itu membuatnya sempat dirawat seminggu di rumah sakit. Pihak sekolah memang memanggil orang tua pelaku dan korban, tetapi penyelesaian berhenti di permintaan maaf.
Tidak ada konseling.
Tidak ada asesmen risiko.
Tidak ada intervensi.
Tidak ada sanksi.
Hanya permintaan maaf yang dibungkus formalitas seolah masalah sudah selesai.
Di banyak sekolah, pola seperti ini sudah menjadi standar tak tertulis: meminimalkan kasus agar reputasi sekolah aman, menghindari pelaporan ke dinas pendidikan, dan mengandalkan “damai kekeluargaan”—yang sering berarti korban harus memaafkan dan kembali belajar dengan pelaku tanpa mekanisme perlindungan apa pun.
Sekolah yang Sibuk Mengajar, tapi Lalai Melindungi
Kasus Muhammad membuka luka lama yang sering diabaikan: sekolah tidak memiliki sistem manajemen risiko kekerasan. Guru, yang seharusnya menjadi garda terdepan, sering bingung atau tidak dilatih menangani laporan bullying.
Dalam kasus ini:
- Laporan murid diabaikan
- Guru tidak melakukan protokol keselamatan
- Riwayat kekerasan sebelumnya tidak menjadi sinyal bahaya
- Tidak ada kebijakan sekolah yang jelas
Sekolah tak hanya gagal mencegah, tetapi ikut memfasilitasi terjadinya tragedi.
Di sisi lain, dinas pendidikan sering menjadikan angka kasus sebagai indikator keberhasilan, membuat sekolah enggan melaporkan kejadian sebenarnya. Anak-anak pun tumbuh dalam budaya diam, percaya bahwa “melapor adalah mencari masalah.”
Mencari Solusi: Membangun Sekolah yang Tidak Lagi Membiarkan Kekerasan
Kematian Muhammad harus menjadi momentum besar: bukan untuk menyalahkan individu semata, tetapi memperbaiki sistem yang cacat dari hulu ke hilir.
1. Terapkan Sistem Anti-Bullying Berbasis Regulasi Kota
Pekanbaru perlu meniru kota-kota yang sudah memiliki:
- peraturan walikota tentang penanganan bullying,
- SOP wajib di setiap sekolah,
- unit layanan konseling yang terlatih,
- kewajiban melapor dalam 24 jam.
Regulasi harus memaksa sekolah bergerak, bukan bergantung pada kemauan kepala sekolah.
2. Latih Guru sebagai “First Responder” Kekerasan
Setiap guru wajib memiliki pelatihan:
- mengidentifikasi tanda kekerasan,
- merespons laporan anak,
- memberi pertolongan psikologis awal,
- memastikan keamanan korban.
Guru tidak boleh lagi berperan pasif.
3. Bentuk Tim Perlindungan Anak Sekolah (TPAS)
Tim ini—yang terdiri dari guru, psikolog sekolah, dan perwakilan orang tua—bertugas:
- memonitor dinamika kelas,
- melakukan asesmen risiko,
- menindaklanjuti laporan dalam 12 jam,
- melibatkan kepolisian atau puskesmas bila perlu.
Model ini berhasil menurunkan kasus bullying di beberapa negara, dan sangat mungkin diterapkan.
4. Bangun Budaya Sekolah Berbasis Empati
Dari kurikulum kelas rendah hingga kelas tinggi, anak perlu dilatih:
- mengenal emosi,
- memahami konsekuensi tindakan,
- menerima perbedaan,
- berani melapor.
Sekolah harus menjadi ruang dialog, bukan ruang ketakutan.
5. Perkuat Akses Layanan Kesehatan untuk Keluarga Rentan
Tragedi ini membuktikan bahwa akses kesehatan adalah bagian dari perlindungan anak.
Pemerintah daerah dapat menyediakan:
- layanan kesehatan darurat gratis untuk kasus kekerasan,
- hotline dokter untuk sekolah,
- ambulans siaga bagi keluarga kurang mampu.
Penutup: Agar Kematian Muhammad Tidak Menjadi Angka Statistik
Kematian Muhammad bukan hanya kehilangan satu anak. Ia adalah cermin kegagalan sistem pendidikan kita melindungi yang paling lemah.
Jika sekolah tetap seperti ini—sibuk menekan angka kasus demi reputasi, guru menganggap laporan anak hanya gangguan, dan dinas pendidikan menutup mata—bullying tidak akan pernah berhenti. Ia akan terus menjadi pembunuh senyap di ruang kelas.
Solusi sudah jelas. Yang tersisa hanya kemauan kita:
Apakah kita akan membiarkan tragedi ini menjadi babak terakhir, atau babak awal perubahan?
Karena satu hal yang pasti:
Tidak ada pendidikan yang layak bila anak tidak aman di sekolahnya sendiri.
